Psikologi dan Psikiatri

Pembangunan kanak-kanak dalam tempoh satu bulan hingga satu tahun

Pembangunan kanak-kanak dalam tempoh satu bulan hingga satu tahun berminat dengan ibu bapa yang bimbang tentang serbuk mereka. Pada tahun pertama kehidupan, kanak-kanak belajar pelbagai tindakan dan manipulasi, seperti duduk atau berdiri, merangkak, memegang atau mengambil, tersenyum, bermain, dan lain-lain. Pada tahun ini, kanak-kanak perlu mengatasi banyak pencapaian dan membuat lonjakan besar dalam perkembangan mereka sendiri. Lagipun, serbuk dari bayi yang sebelum ini tidak berdaya sepenuhnya berubah menjadi individu kecil yang boleh duduk sendiri, bergerak, menyatakan sendiri "inginkan" dan keperluan lain.

Norma-norma perkembangan kanak-kanak berumur satu bulan ada untuk menentukan kecukupan perkembangan bayi. Sekiranya seorang kanak-kanak dibesarkan dalam sel yang "normal" di dalam masyarakat, di mana dua orang ibu bapa memberikannya dengan berhati-hati, penjagaan yang betul dan kewujudan yang makmur, maka jumlah kecil yang sihat akan berkembang secara merata selama berbulan-bulan hingga setahun dalam semua bidang.

Oleh itu, perkembangan fizikal kanak-kanak berumur satu bulan membayangkan peningkatan berat badan dan pertumbuhan pesatnya. Dalam bidang kognitif perkembangan kanak-kanak, keupayaan untuk menghafal dan pelajar cepat akan diperhatikan selama berbulan-bulan hingga setahun. Dalam perkembangan sosial kanak-kanak, terdapat tindak balas terhadap realiti di sekelilingnya, yang ditunjukkan dalam perbezaan antara wajah orang yang disayangi, dan demi kepentingan subjek yang berbeza. Dalam bidang motivasi perkembangan kanak-kanak, bulan atau tahun muncul daya untuk pertama memegang kepala secara bebas, dan kemudian duduk dan mengambil langkah pertama.

Kalendar perkembangan kanak-kanak selama berbulan-bulan

Kebanyakan ibu bimbang tentang ketepatan perkembangan anak itu selama berbulan-bulan hingga setahun. Mereka sangat prihatin mengenai isu-isu yang berkaitan dengan apa yang perlu berlaku dalam perkembangan kanak-kanak selama berbulan-bulan hingga 1 tahun dalam tempoh umur tertentu, dan apa yang tidak. Kecukupan pembentukan kanak-kanak itu boleh dinilai hanya dengan syarat bahawa ada sesuatu yang boleh ditolak.

Untuk tujuan ini, adalah perlu untuk mengkaji perkembangan fizikal kanak-kanak sehingga umur sebulan, supaya ibu dapat membantu bayi berkembang ke arah yang betul dengan bekerja dengannya. Ibu bapa perlu memahami apa aktiviti yang perlu dilakukan dengan kanak-kanak. Kebanyakan doktor dan pendidik yakin bahawa peranan penting dalam perkembangan kanak-kanak tidak dimainkan oleh ibu bapa, tetapi secara langsung oleh bayi.

Perkembangan kanak-kanak itu selama berbulan-bulan setahun dikawal oleh bayi itu sendiri melalui mekanisme semulajadi yang diletakkan di dalamnya yang mengarahkannya kepada pengetahuan dunia. Campur tangan orangtua semata-mata perlu untuk menciptakan kondisi yang mempromosikan pembentukan yang memadai dan tidak akan membiarkan serbuk pengetahuan untuk menghilangkan dendam dalaman remah-remah. Di samping itu, campur tangan ibu bapa perlu tepat pada masanya dan di tempatnya. Walau bagaimanapun, ia melibatkan pelaksanaan tiga tugas utama. Yang pertama adalah untuk mengkaji tanda-tanda yang menunjukkan diri mereka dalam tempoh tertentu, yang kedua - untuk memerhatikan serbuk, yang ketiga - untuk mewujudkan keadaan yang kondusif untuk pembangunan.

Kalendar pembangunan kanak-kanak selama berbulan-tahun dibangunkan khusus untuk menyelesaikan masalah-masalah di atas.

Dalam tempoh tiga puluh hari pertama kewujudan, bayi itu mempunyai sepuluh refleks, iaitu menghisap, menggenggam, mencari, refleks Babkin, Mora dan Babinski, sokongan refleks, berenang, refleks merayap Bauer, berjalan. Refleks yang menghisap ditunjukkan dalam pembiakan gerakan mengisap bayi apabila bibir teriritasi dengan jari atau puting susu. Apabila melabur dalam mengendalikan remah-remah jari, dia segera menutupnya. Oleh itu, refleks memegang ditunjukkan.

Refleks carian ditunjukkan dalam bayi yang menghidupkan kepala apabila menyentuh atau mengusap pipinya. Ketika menekan di gundukan ibu jari, dia membuka mulutnya dan mengendurkan kepalanya. Inilah refleks Babkin. Refleks Mora ditunjukkan dalam pencairan tajam lengan atau kaki dengan remah atau dalam pencampuran mereka dengan bunyi yang kuat. Refleks Babinski dinyatakan ketika memegang dengan jari atau benda lain di bahagian luar kaki anak-anak dari kawasan tumit ke jari kecil. Tindak balas terhadap tindakan ini akan membiak jari. Bersama ini, kaki bayi akan membongkok di pergelangan kaki, lutut dan pinggul. Sekiranya anda meletakkan bayi yang baru lahir di atas pesawat lancar padat sambil memegangnya di dalam ketiak, maka dia akan berhenti sepenuhnya terhadap pesawat ini, memanjangkan kaki. Oleh itu, refleks sokongan muncul. Berada dalam kedudukan lilit pada perut, bayi akan mengeluarkan semula pergerakan yang menyerupai berenang - refleks berenang. Refleks merangkak Bauer ditunjukkan ketika membuat sokongan untuk kaki apabila remah-remah berada dalam posisi di perut. Bayi dalam tindakan sedemikian akan melakukan gerakan yang menyerupai merangkak. Jika bayi disokong di bawah lengan dengan cara yang menyentuh satah lantai, maka dia akan meniru langkah - ini adalah refleks berjalan.

Malah, kira-kira tujuh puluh peratus masa tiga puluh hari pertama kehidupan kanak-kanak menghabiskan tidur. Pada bulan pertama, bayi masih boleh menumpukan pandangannya pada muka yang membongkoknya. Bagaimanapun, pada awal dekad ketiga, bayi itu, sambil berbaring di perutnya, cuba mengangkat dan memegang kepala, dapat menatap pandangannya pada benda tak bergerak. Kanak-kanak itu merespon dengan gelung lonceng atau gelang, boleh menggeletar dari bunyi keras.

Ketiadaan satu atau beberapa refleks mungkin menunjukkan pembentukan yang tidak normal, oleh itu, adalah perlu untuk mengkaji pelbagai sumber di mana perkembangan kanak-kanak mengikut bulan hingga 1 tahun akan diterangkan. Tindakan sedemikian akan membantu mengenal pasti keabnormalan dan memberi peluang untuk bertindak balas secepat mungkin kepada sebarang gangguan dalam tingkah laku kanak-kanak.

Kebanyakan penyelidik yakin bahawa dalam tiga dekad pertama kehidupan bayi yang baru lahir, satu asas dibina untuk membina kepercayaan di dunia, bergantung kepada hubungan psikologi dan emosi utama dengan ibu. Lagipun, semua yang diperlukan oleh bayi (perlindungan, makanan, penjagaan, dan lain-lain) dia menerima dari ibunya. Terima kasih kepada kedekatan, penjagaan dan sokongan ibu saya bahawa bayi yang baru lahir belajar menyesuaikan diri dengan realiti di sekitarnya.

Bayi dua bulan secara senyap-senyap terjaga, melihat mainan yang tergantung di hadapannya, dapat mengikuti murid-murid dengan objek yang bergerak, mendengar bunyi objek atau suara suara itu, dan merayu kepadanya dengan senyuman.

Kanak-kanak pada tahap ini belajar untuk wujud mengikut irama. Bayi menghasilkan cara kehidupan sehari-hari - ia kebanyakannya tidur pada waktu malam, dan terjaga - pada siang hari. Bayi sudah mengenali sentuhan ibu, suaranya, ada respon emosi terhadap komunikasi dengannya. Dia belajar mengawal badannya sendiri. Dalam keadaan bangun, kanak-kanak hampir sentiasa bergerak dalam arah yang berbeza dengan lengan dan kaki, kerana mereka tidak dapat mengawalnya lagi. Jika anda meletakkan bayi di sisinya, maka dia akan dapat menggulung ke belakangnya. Menjelang akhir dekad ketiga bulan kedua, bayi itu sudah dapat menggerakkan pegangan ke mulutnya dan menghisap jari. Dan setelah melihat mainan yang berwarna-warni, kanak-kanak itu mula menjangkauinya, cuba merebutnya. Objek yang jatuh ke dalam tangan serbuk, dia merasakan dan tanpa henti menarik ke dalam mulutnya. Bayi sudah dapat melihat ibu bapa yang bergerak dari tempat tidur, dia juga bersukacita dengan ibu dan tersenyum kepadanya, melambai anggota badannya.

Bulan ketiga ditandakan dengan memegang ketua bayi yang mantap, berbaring di perut, bersandar di lengan bawah, atau berada di tangan ibu bapa dalam kedudukan tegak. Juga berada di tangan ibu bapa yang bercakap dengannya, remah itu memperbaiki pandangannya sendiri di wajahnya, mendengar suaranya. Tanggapan terhadap perbualan dengan ibu bapanya adalah manifestasi kegembiraan: senyuman, pelbagai bunyi, pergerakan meriah anggota badan (kompleks animasi). Apabila disokong oleh ketiak, bayi boleh ditekuk di paha dengan kakinya tegas menentang permukaan keras.

Bulan ketiga dicirikan oleh kemunculan kompleks revitalisasi bukan sahaja di sisi ibu bapa, tetapi juga dengan suara suaranya, selepas memberi makan, mandi, dengan kata lain, pada saat-saat ketika bayi merasa nyaman atau senang. Pada peringkat ini, tindak balas terhadap ucapan yang ditujukan kepada kanak-kanak itu, dia akan "meraung" -mengeluarkan huruf vokal yang tenang.

Bulan keempat dicirikan oleh keupayaan serbuk untuk mencari objek yang tidak kelihatan dengan bunyi (ia bertukar kepalanya ke arah sumber bunyi). Dalam keadaan bangun, bayi itu membuat bunyi yang kuat, sering tersenyum dan bergerak banyak, tertawa keras ketika bermain dengannya, melihat gelang-gelang menggantungnya, merasakan dan menangkap, memegang payudara ibunya atau sebotol makanan semasa memberi makan. Pada peringkat ini, bayi sedang meneroka dunia. Dia berada dalam mood yang baik untuk jangka masa yang panjang, berjalan agak lantang dan untuk masa yang lama. Dalam empat bulan, serbuk itu mahu duduk, kerana dia sudah bosan dengan bohong, dan juga dunia yang berminat dengannya dari kedudukan menegak. Oleh itu, pada selang umur ini, bayi akan membuat percubaan pertama untuk duduk. Memegang pena bayi atau menyokongnya di bawah lengan, bayi akan berdiri, melangkah kaki. Berada di perut, bayi boleh dibesarkan pada lengan yang diluruskan. Pada peringkat ini, dia mempunyai keupayaan untuk melihat objek di jarak dekat, mula membezakan antara warna individu dan konfigurasi, serta suara saudara-mara.

Pada bulan kelima, kanak-kanak itu sudah bereaksi berbeza dengan persekitaran yang rapat dan orang yang tidak dikenali, iaitu, ia telah memperuntukkan saudara-mara. Dia juga membezakan nada suara yang dialamatkan kepadanya. Ia boleh terletak pada perut untuk masa yang lama, menaikkan badan dan berehat pada tangan yang diluruskan. Apabila disokong di bawah lengan, ia stabil pada kakinya. Selain itu, bayi belajar untuk menyebut perkataan suku pertama yang terdiri daripada vokal dan konsonan labial. Bulan kelima ditandakan dengan peralihan kepada kedudukan menegak (berdiri). Tubuh bayi cenderung menyesuaikan diri dengan kedudukan menegak. Tahap ini boleh dicirikan sebagai penyelidikan. Kanak-kanak mula tertarik dengan pelbagai objek dan benda, dia berusaha untuk belajar bagaimana mengatasi mereka. Penglihatan, bau, rasa dan sentuhan terlibat dalam aktiviti penyelidikan sedemikian.

Perkembangan anak pada bulan kelima dicirikan oleh permulaan latihan jari dan perkembangan pergerakan menangkap pertama. Dalam tempoh umur ini, bayi telah belajar untuk memintas objek dari tangan ibu bapa. Mengambil milik, menolak atau menarik kerincingan atau objek lain, serbuk itu belajar untuk menentukan bentuk, bunyi, warna, dan berat badan mereka.

Bayi setengah tahun sudah dapat dengan jelas melafazkan suku kata, secara bebas mengambil rattle dari pelbagai posisi, bermain dengannya untuk masa yang lama, berguling tanpa sebarang kesulitan dari perutnya ke punggungnya, makan dengan sudu, merebut makanan dengan bibirnya. Kanak-kanak berusia setengah tahun boleh berdiri dan duduk pada masa yang sama, mengekalkan keseimbangan dan tidak terketepikan. Dia secara bebas berusaha untuk duduk dari kedudukan yang bohong. Pada usia enam bulan, bayi membuat percubaan merangkak yang pertama, bergerak keempat-empat, berehat di telapak tangan. Sering kali, pada usia ini, gigi pertama mula meletus, yang boleh menjejaskan tingkah laku bayi.

Pada bulan ketujuh perkembangan, kanak-kanak itu dapat membayangkan untuk masa yang lama sambil menafsirkan semula suku kata yang sama. Jika anda bertanya soalan kepada bayi, di mana objek diketahui dengan baik dan berulang kali dipanggil (sebagai contoh, jam), dia akan mencari dengan melihat dan mencari di tempat tertentu. Bermain mainan, remah akan mengetuk dan mengayunnya. Bayi berusia tujuh bulan secara lisan (dengan cepat, dalam arah yang berbeza) dan merangkak untuk masa yang lama. Penggeraknya adalah rasa ingin tahu. Oleh itu, mengetahui perkembangan fizikal kanak-kanak sehingga satu tahun demi bulan, ibu bapa dapat menjaga keselamatan serbuk terlebih dahulu. Terdapat juga anak-anak yang melangkaui peringkat merangkak dan mula berjalan seketika. Bayi tujuh bulan bertukar banyak dan boleh digerakkan ke mana-mana arah, jadi mereka tidak boleh ditinggalkan tanpa pengawasan di atas kapal terbang yang terletak pada ketinggian yang tidak terhad oleh bumper. Satu lagi neoplasma dalam tempoh ini adalah keupayaan bayi untuk mengambil objek secara bebas dari kedudukan yang berbeza. Mengendalikan serbuk menjadi lebih bijak pada bulan ketujuh. Pada jurang usia ini, dia belajar dari tangan ke tangan untuk mengalihkan mainan, menarik, mengetuk, melemparkan.

Pada peringkat umur lapan bulan pembangunan, kanak-kanak dengan tegas melafazkan pelbagai suku kata, lama memanipulasi mainan, meneliti mereka, mengetap antara satu sama lain. Atas permintaan ibu bapa, melakukan gerakan belajar terdahulu, sebagai contoh: "wanita", dan lain-lain. Bebas dari duduk atau duduk, menggunakan tangan, contohnya, menempel di ranjang katil, ia naik dan jatuh, melewati kakinya, minuman dari cangkir yang dipegang seorang dewasa . Dalam selang masa ini, serbuk itu dimainkan dengan piramid. Dia juga tahu bagaimana untuk menghasilkan tindakan dengan tindakan "langsung" dan "dikembalikan". Misalnya, masukkan bola ke dalam kotak dan kosongkannya. Gulenie akan digantikan dengan jelas. Bayi sudah mengenali objek dari jarak yang berbeza dan dari sudut pandangan yang berbeza, mengenalinya dengan tanda luar, seperti saiz, konfigurasi, warna. Menjelang akhir dekad ketiga, lampiran emosi yang kuat terbentuk dalam hubungan bayi dengan ibu. Dia bersedia untuk membelanjakannya setiap masa kewujudannya.

Pada peringkat umur sembilan bulan pembangunan, kanak-kanak mula meniru ibu bapanya, mengeluarkan semula selepas mereka suku kata yang diucapkan olehnya. Apabila bertanya di mana, bayi mendapati beberapa objek yang diketahui olehnya. Dia tahu namanya sendiri, dan jika namanya, dia berpaling. Manipulasi dengan objek menjadi lebih sedar. Kanak-kanak itu sudah dapat melakukan tindakan bersesuaian dengan harta benda mereka. Sebagai contoh, dia akan menggulung bola. Bayi sembilan bulan menjadi lebih kuat. Tubuhnya disediakan untuk gerakan pada kakinya sendiri, rangka muskuloskeletal telah tumbuh dewasa, sistem kardiovaskular dan saluran pencernaan juga disesuaikan dengan kekuatan graviti yang bertindak sepanjang paksi tubuh. Oleh itu, tahap ini ditandakan dengan percubaan pertama untuk membuat langkah-langkah bebas. Sesetengah kanak-kanak, pada usia sembilan bulan, mula memahami kemahiran berjalan dengan semangat yang semakin meningkat, manakala untuk yang lain, penguasaan intensif berjalan berjalan kemudian. Berjalan dalam bayi berumur sembilan bulan dicirikan oleh ketidakpastian, kerap jatuh dan percubaan berterusan untuk berjalan. Dalam proses pergerakan mereka sendiri, serbuk itu disokong oleh dinding, perabot, tangan orang tua. Jika tidak ada sokongan yang dekat, ia akan merangkak.

Pada peringkat perkembangan usia sepuluh bulan, kanak-kanak terus meniru ibubapa, menghasilkan semula suku kata dan pelbagai bunyi di belakangnya. Pada kanak-kanak, ada tindak balas terhadap pelbagai kecerdasan, yang dikenal kepadanya, misalnya, ketika menyebut "ku-ku" ia menutup mukanya dengan materi. Atas permintaan ibu bapa dapat mencari dan memberikan item yang biasa. Bermain sendiri, dia dapat melakukan manipulasi yang diajar dengan objek yang dipanggil oleh sifatnya, contohnya, untuk membuka dan menutup. Memegang pagar, anak itu boleh memanjat 3-4 langkah. Pada peringkat ini, bayi sudah bersedia untuk berkomunikasi, menonton orang dewasa, dia meniru mereka. Dia berminat bagaimana ibu bapa menggunakan mereka atau objek lain. Akibatnya, bayi mula mencerminkan persekitaran orang dewasa dan mencerminkan situasi dan tindakan setiap hari. Kecenderungan imitasi bayi menyumbang keupayaan untuk minum dari secangkir, menggunakan sudu, dll. Bulan kesepuluh ditandakan dengan perkembangan motilitas. Satu serbuk boleh memasang mainan secara bebas, mengambil objek dengan dua jari, memisahkan atau menyambung bahagian-bahagian mainan yang berasingan, dan sebagainya. Selain itu, bayi sudah memahami ucapan yang ditujukan kepadanya, dan dapat mengucapkan kata-kata yang berasingan (ibu, wanita, atau ayah). Kanak-kanak melakukan permintaan yang mudah dari ibu bapa, memahami kata-kata baik dari sifat yang melampau, memahami nama-nama banyak benda atau bahagian-bahagian tubuh. Beliau telah meningkatkan perbendaharaan kata yang aktif.

Bulan kesebelas ditandai dengan penggunaan kata-kata yang pertama, sebagai contoh, memberi atau kis-kis. Atas cadangan orang dewasa, dia mendapati objek atau benda yang diperlukan, melakukan manipulasi yang diajar dengan mainan subjek (tunjukkan mata pada anak kucing, goncangkan sedikit lili). Pada peringkat ini, bayi sedang berjuang untuk kemerdekaan. Dia cuba membantu dengan berpakaian, cenderung makan sendiri tanpa bantuan ibunya. Kanak-kanak itu dicirikan oleh manifestasi peningkatan aktiviti dan peningkatan kemahiran berjalan. Boleh duduk jika ada keperluan untuk mengangkat mainan dari lantai, dan kemudian bangun. Dia belajar bermain dengan mainan yang menyerupai makhluk hidup, seperti boneka atau anjing mewah. Mainan sedemikian untuk bayi menjadi "saya" kedua untuknya. Manipulasi permainan menyampaikan bukan sahaja tindakan kanak-kanak, tetapi juga mencerminkan keadaan emosinya. Satu serbuk sebelas bulan sudah dapat mengenali objek biasa dalam gambar.

На двенадцатом месяце ребенок уже владеет десятью словами и приумножает запас понимаемых слов. Ходит без помощи и не придерживаясь, садится, встает, пьет из чашки, держа ее самостоятельно. Важнейшим направлением развития крохи в этот период является речь. Теперь он за взрослым вслед моментально повторяет наиболее простые слова-обозначения. Beliau boleh secara sedar mengucapkan kata-kata, dan kadang-kadang ungkapan mudah, contohnya, "Ayah, pergi." Bilangan kata yang difahami adalah 6 kali lebih banyak daripada bayi yang boleh digunakan dalam ucapan aktif. Beban merespon permintaan ibu bapa atau persekitaran orang dewasa yang lain, memahami permintaan yang ditujukan kepadanya, seperti mencari, memberi, membawa, dan sebagainya. Dia tahu dan memahami kata "tidak". Dia belajar untuk meringkaskan objek, mengingat nama mereka, belajar mainan yang biasa dalam gambar. Bayi berusia satu tahun berorientasikan di antara mainan, menonjolkan beberapa dari mereka. Sebagai contoh, antara kiub memilih bola. Sekiranya bayi memerlukan item tertentu, maka ia menunjuknya. Bayi dua belas bulan boleh menghafal nama saudara-mara dan julukan haiwan.

Di samping maklumat di atas, ibu bapa juga perlu memeriksa perkembangan gigi mengikut bulan. Kanak-kanak di bawah satu tahun boleh menjadi lebih beretika dan gelisah, mereka menarik semua objek dalam mulut mereka, melegakan gatal-gatal, mereka kehilangan selera makan mereka.

Perkembangan bayi pramatang selama berbulan-bulan hingga setahun

Oleh kerana kesihatan yang tidak baik pada wanita hamil, disebabkan oleh pemindahan pelbagai penyakit atau gaya hidup wanita yang terlalu aktif, bayi itu boleh dilahirkan lebih awal daripada yang sepatutnya. Dari keadaan kesihatan bayi yang baru lahir pada masa kelahiran bergantung kepada apa yang akan menjadi lag dalam perkembangan bayi pramatang selama berbulan-bulan hingga setahun.

Di samping itu, perkembangan bayi pramatang selama sebulan hingga setahun sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor berikut: status sosial sel socium, keadaan moral orang tua dan sekitarnya, kualiti penjagaan, pemakanan dan lain-lain.

Dalam tiga dekad pertama kehidupan, perkembangan bayi pramatang dicirikan oleh ketidakaktifan, nada otot yang lemah, dan kekurangan aktiviti.

Pada bulan kedua kewujudan, bayi juga dicirikan oleh kelemahan dan peningkatan keletihan. Oleh itu, ibu perlu menyediakan bayi dengan nutrisi maksimum dan penjagaan yang betul. Pada peringkat ini, terdapat peningkatan berat badan dan ketinggian yang agak pesat, yang mungkin melebihi norma-norma yang diguna pakai untuk bayi berjangka. Pencapaian fizikal serbuk bulan ini adalah keupayaan untuk mengangkat kepala.

Bulan ketiga menandakan normalisasi dan kemasukan ke tahap aktif proses penambahan berat badan. Sebagai perbandingan dengan berat badan yang bayi itu selepas kelahiran, ia berganda. Pada peringkat ini, adalah mustahil untuk melihat kehadiran dalam serbuk reaksi terhadap bunyi dan cahaya. Walau bagaimanapun, hobi utamanya masih tidur.

Pada bulan keempat, terdapat kemajuan yang ketara dalam perkembangan bayi yang baru lahir. Kanak-kanak boleh memegang kepalanya untuk masa yang singkat, menumpukan pandangannya ke objek yang berbeza, dan membuat bunyi yang menyerupai usus. Nada otot juga mula meningkat, dan sebagai akibatnya, masalah dengan serbuk tidur boleh muncul, kerana ia sering dapat bangun.

Pada bulan kelima, senyuman pertama bayi muncul. Sedikit nada otot yang meningkat pada anggota badan boleh memberi pergerakan kanak-kanak itu sedikit sifat kejang. Bayi itu boleh memegang mainan kecil di dalam pemegangnya. Tempoh ini ditandakan dengan perkembangan psikologi yang dipertingkatkan. The crumb dapat dengan mudah menentukan lokasi sumber bunyi dan memutar kepalanya.

Bayi berusia enam bulan mula cepat mengejar rakan-rakannya dalam pembangunan. Dia sentiasa membuat bunyi dan babbel yang berbeza, ketawa, memanipulasi mainan. Ia terletak di atas kaki sambil menyokongnya di bawah lengan dalam pesawat yang keras.

Pada usia tujuh bulan, serbuk boleh dengan mudah menyerahkan perutnya dari belakang, mengambil barang-barang di tangannya. Pada peringkat bayi jangka panjang terdapat pelbagai bunyi yang jelas.

Bayi lapan bulan sudah mengawal tubuhnya sendiri dengan baik, terputus, cuba duduk dan merangkak, dan boleh mencari objek bernama.

Pada usia sembilan bulan, bayi itu cuba bangkit dan kemudian duduk di tempat permainan atau buaian. Dalam tempoh kebangkitan, serbuk itu sudah boleh memanipulasi objek secara bebas, melaksanakan permintaan yang mudah. Bayi itu cuba untuk mengucapkan kata-kata pendek atau suku kata pertama mereka, juga dapat menghasilkan ucapan intonasi saudara-saudara mereka.

Bayi berumur sepuluh bulan sudah berdiri tegak dan dapat bergerak di sepanjang pagar, menjaga tangannya, dapat menahan pandangan pada objek yang bergerak untuk jangka waktu yang panjang. Seorang kanak-kanak mendengar dengan minat terhadap bunyi sekeliling.

Bayi berumur sebelas bulan sudah dapat membuat langkah-langkah bebas pertama, di mana dia akan duduk dan bangun, cepat merangkak. Dia menguasai piramid, kubus dan mainan lain untuk perkembangan logik dengan minat. Atas permintaan ibu bapa boleh membawa item yang ditentukan.

Bayi berusia satu tahun praktikal tidak ketinggalan dalam pembangunan kacang panjang penuh. Walau bagaimanapun, beberapa ketajaman dan kekurangan koordinasi dalam gerakan mungkin berterusan untuk masa yang singkat.

Pembangunan gigi mengikut bulan. Kanak-kanak sehingga satu tahun dengan peringkat awal dicirikan oleh ketuat gigi sekitar sebulan. Walau bagaimanapun, dalam kes-kes yang lebih serius (tahap keterpurukan teruk), letupan gigi pertama mungkin berlaku pada dua belas bulan.

Tonton video itu: OMZET PERCABANG 3 MILIAR & Punya 30 CABANG. NGERIII !!! Ep. Bongkar Ajik Krisna Part 3 of 3 (Oktober 2019).

Загрузка...