Alalia pada kanak-kanak - dalam pengertian yang ketat, ini bermakna ketiadaan lengkap atau kekurangan ucapan yang jelas, yang ditunjukkan semasa pendengaran, mengikut norma, dan akal utuh utama, yang membolehkan anak-anak berjaya belajar tentang dunia dan belajar. Penyebab kerap penyakit ini adalah kerosakan semasa kelahiran kawasan hemisfera kiri otak, yang mengawal kebolehan bahasa, penyakit otak atau kecederaan yang dialami bayi dalam masa bayi, dengan kata lain, dalam tempoh pra-lisan.

Alalia dimanifestasikan oleh penampilan lewat ucapan reaksi, agrammatisme, kemiskinan perbendaharaan kata, gangguan suku kata, proses fonemik dan kecacatan dalam sebutan suara. Nilai yang signifikan untuk mengenalpasti bentuk alalia mempunyai definisi zon kerosakan otak. Contohnya, apabila bahagian fronto-parietal cedera, motor alalia boleh didiagnosis pada bayi, jika rantau temporal rosak, alalia deria dapat didiagnosis. Pelbagai bentuk kekurangan pertuturan dicirikan oleh klinik dan peluang yang berbeza untuk bayi pada masa akan datang. Walau bagaimanapun, pembahagian penyakit ini bersyarat, seperti dalam amalan klinikal terdapat kombinasi manifestasi pancaran sensori dan bunyi alalia.

Gejala alalia

Kegagalan fungsi bahagian-bahagian tertentu otak membawa kelahiran alalia pada bayi, yang dapat menunjukkan kecacatan ucapan ringan, gangguan sederhana atau teruk (kanak-kanak tidak bercakap hingga sepuluh, kadang-kadang hingga dua belas tahun, atau ucapannya terhad kepada perbendaharaan kata yang agak miskin dan bersifat gramatikal, walaupun pembelajaran berpanjangan ).

Motor alalia pada kanak-kanak dinyatakan:

- dalam gangguan ucapan ekspresif terhadap latar belakang pemahaman yang baik mengenai ucapan yang dibalikkan;

- dalam pembentukan akhir ucapan phrasal, yang mula berkembang setelah berumur empat tahun;

- dalam tahap kekurangan pra-lisan, selalunya babbling tidak hadir sepenuhnya.

Penyakit ini disertai oleh kecacatan tatabahasa kasar, yang ditunjukkan dalam kekurangan konsistensi perkataan dalam kes, jantina dan nombor, transposisi suku kata dalam kata, ketidaksetiaan dalam penggunaan preposisi dalam ucapan, ketiadaan bentuk lisan, dll.

Motor alalia pada kanak-kanak dicirikan oleh kosa kata ketara dan merupakan asas gangguan dalam kemahiran pembelajaran seperti disfiskografi dan disleksia, gangguan gnosis spatial dan kecacatan motor dalam bentuk apraxia. Di samping itu, alalia diteruskan dalam kombinasi dengan klinik neurologi yang fokus dan tersebar, lesi hemisfera yang dominan, yang menentukan kemungkinan kemahiran ucapan ekspresif. Seorang kanak-kanak yang mempunyai patologi yang serupa dalam keadaan mental sering menunjukkan tanda-tanda sindrom psikooorganik yang mempunyai keparahan yang berbeza-beza, yang ditunjukkan sebagai prestasi terjejas bersama-sama dengan kecacatan perkembangan intelektual, gangguan perhatian, dan penolakan motor.

Alalia verbal deria ditunjukkan dalam kekurangan pemahaman ucapan yang dibalikkan, gangguan kasar aspek fonetiknya dengan kekurangan pemisahan bunyi. Kanak-kanak dicirikan oleh kesukaran dan kelembapan dalam pembentukan perbandingan antara perkataan dan objek. Mereka tidak dapat memahami apa yang dikatakan oleh alam sekitar, akibatnya ucapan ekspresif mereka sangat terbatas. Kanak-kanak seperti memutarbelitkan kata-kata, mengelirukan bunyi yang sama seperti sebutan, jangan mendengar persekitaran, jangan balas panggilan, tetapi pada masa yang sama bertindak balas terhadap bunyi abstrak. Mereka mempunyai echolalia, perhatian auditori sangat terganggu, bersama-sama dengan ini, intonasi dan bunyi ucapan tetap tidak berubah. Dalam perkembangan mental, terdapat manifestasi kerosakan otak organik, selalunya mereka dapat ditemui dalam kombinasi dengan kemunduran mental.

Ciri-ciri alalia. Akibat dari alalia dapat terus lama, bahkan sepanjang hayat. Dalam alalics, semua komponen pertuturan muncul lewat. Struktur tatabahasa dan kosa kata, sebutan dibentuk dengan cara yang pelik, lambat dan tidak harmonis. Menjelang akhir tempoh bayi, bayi boleh mempunyai perbendaharaan kata sembilan hingga 100, tetapi ini tidak menentukan prognosis penyakit. Kamus ini diisi semula dengan perlahan dan pada setiap peringkat pembangunan agak kurang. Di samping itu, pembinaan yang mengganggu perkataan itu adalah ciri:

- permutasi (bukan "susu" - "mokolo");

- ketekunan - (bukan "rambut" - "vovvosy");

pas ("moko");

komominatsii (bukan perkataan "putih dan kuning," ternyata "albumen").

Juga, banyak penyelidik telah mencatatkan penyimpangan struktur suku kata. Bilangan herotan itu bertambah apabila ucapan berkembang dan sebagai keletihan serbuk. Terdapat dua jenis agrammatisme: menarik dan ekspresif. Dalam alalika dengan bentuk motor, hampir selalu ekspresif agrammatisme diturunkan, dan dengan bentuk deria - agrammatisme yang mengagumkan. Struktur tatabahasa terbentuk terlambat, tidak harmonis dan tiada pementasan.

Semua bentuk alalia dicirikan oleh perselisihan antara struktur verbal dan nonverbal aktiviti mental. Tugas-tugas yang tidak bertutur dilakukan oleh kanak-kanak mengikut tempoh umur tanpa kesulitan yang ditandakan (makna dan urutan imej plot, analogi grafik, dan lain-lain). Kelembapan dalam pembentukan ucapan dinyatakan dengan lambatnya tahap pra-ucapan tertentu. Ringkasnya, kata-kata, kata-kata dan frasa individu dalam serbuk sedemikian terbentuk dengan ketinggalan, terdapat juga pengurangan tahap yang ketara atau ketiadaan lengkap. Di samping membentangkan tarikh akhir untuk mengerjakan fungsi itu, ia adalah ciri pemeliharaan yang berterusan bagi tahap pembentukan ucapan terdahulu yang terdahulu: ucapan egosentrik, penggantian ucapan dengan gerak isyarat atau teriakan tanpa lisan yang kuat. Juga, sering terdapat kekurangan perbendaharaan kata, agrammatisme dan lidah.

Selalunya, kanak-kanak dengan alalia mempunyai reaksi neurotik yang merupakan respons kepada kehadiran kecacatan pertuturan. Di samping itu, kanak-kanak yang menderita patologi ini dicirikan oleh peningkatan keletihan, mengurangkan perhatian dan penurunan prestasi. Mereka mempunyai kelewatan menengah dalam pembangunan jiwa. Pada masa yang berlainan pembentukan ucapan di motor alalia, terdapat kekurangan kelancaran ucapan dan gagap berlaku.

Kerja-kerja pembetulan dengan alalia harus mengambil kira spesifik gangguan ucapan, ciri-ciri keperibadian anak, kepentingannya dan potensi pampasan. Banyak perhatian diberikan kepada penghapusan aspek-aspek neurotik dalam sifat serbuk dan pendidikan orang yang berhati-hati.

Motor alalia

Pidato motor alalia timbul dari kekalahan pusat Broca, yaitu, wilayah fronto-parietal otak. Patologi ini sering berlaku pada kanak-kanak yang terdedah kepada penjagaan yang berlebihan dari bulatan dalam. Ubat hiper mungkin mempunyai alasan. Sebagai contoh, bayi, yang baru lahir atau bayi, mengalami penyakit yang serius atau cedera akibat kelahiran yang sukar. Dalam keluarga sedemikian, kanak-kanak dicirikan oleh keganasan yang berlebihan, peningkatan kerengsaan dan kemurungan.

Ciri-ciri motor alalia.

Motor alalia diwujudkan oleh ketinggalan dalam pembangunan kemahiran motor alat artikulasi. Adalah agak sukar bagi kanak-kanak untuk membuat pergerakan artikular: angkat lidah mereka dan memegang mereka dalam kedudukan itu, menjilat bibir mereka, dan sebagainya. Selain itu, kanak-kanak yang mengalami motor alalia mempunyai kekurangan kemahiran khidmat diri: mengikat tali kasut, butang berkaki sendiri. Terdapat juga gangguan pergerakan. Kanak-kanak yang sakit tidak dapat melompat pada satu kaki, tidak dapat berjalan di atas log, lebih sering mereka tersandung dan jatuh, mereka tidak dapat bergerak berirama dengan muzik. Pidato kanak-kanak yang menderita motor alalia dicirikan oleh beberapa tahap perkembangan ucapan: dari kekurangan ucapan sepenuhnya kepada ucapan penuh dengan penyimpangan kecil.

Ucapan bayi dengan alalia peringkat pertama tidak dapat difahami sepenuhnya untuk pendengar biasa, contohnya, "bah" bermaksud bahawa cawan telah jatuh. Untuk memahami kenyataan kanak-kanak itu, perlu mengambil kira keadaan tertentu, gesticulation dan ekspresi wajahnya. Selalunya, kanak-kanak dengan patologi ini tidak dapat menyatakan perasaan mereka sendiri dengan bantuan kata-kata, untuk menunjukkan apa yang dia perlukan.

Tahap kedua perkembangan ucapan dicirikan oleh kemunculan keupayaan untuk menyatakan dalam bentuk yang lebih jelas untuk alam sekitar beberapa pemerhatian, contohnya, "tyatya kutil syak", yang bermaksud: "ayah membeli bola".

Kanak-kanak dengan peringkat ketiga pembangunan ucapan menggunakan frasa yang lebih terperinci yang mengandungi kesilapan orientasi leksikal dan tatabahasa.

Keanehan dari bentuk alalia ini adalah pemahaman anak-anak ucapan yang ditujukan kepada mereka. Mereka dapat memilih gambar yang dikehendaki dengan objek atau makhluk hidup, yang ibu bapa meminta untuk menunjukkan. Kanak-kanak yang sakit hanya memahami makna perkataan leksikal dan tidak dapat melihat pengakhiran, preposisi dan awalan mereka.

Sehubungan dengan tindak balas yang mencukupi kanak-kanak untuk rawatan orang dewasa, prestasi arahan mudah oleh mereka, terdapat bahaya hilang dan memulakan penyakit. Lagipun, ibu bapa percaya bahawa apabila anak mereka memahami segala-galanya, tetapi tidak bercakap, oleh itu, dia hanya malas.

Diagnosis bentuk motor alalia adalah berdasarkan kerja dengan kanak-kanak apabila potensi ucapannya dikesan. Untuk tujuan spesifikasi dan penambahan diagnosis memohon electroencephalogram. Keupayaan auditori kanak-kanak dan pembangunan intelektual juga dijalankan.

Pembetulan alalia diarahkan, pertama dan terpenting, kepada perkembangan mekanisme untuk aktiviti ucapan, penciptaan asas pertuturan dalam kanak-kanak, yang selanjutnya akan membolehkan ucapan berkembang secara spontan dan membentuk suatu sistem. Di semua peringkat pembetulan, perhatian yang cukup harus dibayar kepada pembentukan pengetahuan anak tentang alam sekitar sesuai dengan umurnya.

Motor alalia, prognosisnya bergantung pada ketepatan waktu diagnosis, keparahan patologi yang mendasari, kecacatan ucapan, dan ketersediaan kerja pemulihan dan pemulihan perubatan yang kompeten.

Alia deria

Kanak-kanak yang menderita alalia deria mempunyai keupayaan untuk membentuk ucapan yang aktif dan pendengaran yang utuh. Walau bagaimanapun, kanak-kanak ini dicirikan oleh kehadiran jurang antara makna dan bunyi kata-kata, hasilnya pemahaman terhadap ucapan menderita. Kanak-kanak tidak mengerti ucapan, dan oleh itu tidak menggunakannya, yang menimbulkan berlakunya gangguan berkaitan: kesukaran dalam mewujudkan hubungan dengan alam sekitar, penyelewengan persepsi visual, kelembapan perkembangan mental.

Selalunya, kanak-kanak yang sakit diberi diagnosis yang salah, sebagai contoh, mereka boleh mendiagnosis autisme atau oligofrenia. Oleh kerana diagnosis salah, kerja pembetulan yang dilakukan tidak mencukupi.

Seorang kanak-kanak dengan bentuk deria deria tidak beralasan dengan bunyi, dia mungkin mendengar suara yang tenang, atau dia mungkin tidak bertindak balas terhadap rangsangan akustik sama sekali. Kanak-kanak seperti itu dengan kesukaran menghafal kata-kata individu. Mereka merasa sukar untuk mengingatkan mereka. Kamus pasif kanak-kanak dengan patologi ini diperkaya sangat perlahan, pemisahan diperhatikan antara subjek yang ditetapkan dan pemahaman makna kata yang menunjuknya.

Sering kali, kanak-kanak lebih mampu merasai ucapan di sekitarnya pada waktu pagi, kerana selepas tidur, keupayaan fungsi berfungsi korteks adalah lebih tinggi. Dengan peningkatan keletihan, pemahaman tentang ucapan oleh kanak-kanak semakin merosot. Kurang kerap terdapat kes-kes apabila kanak-kanak menganggap ucapan yang lebih baik di waktu petang, kerana selepas rehat malam, latar belakang brek boleh bertindak.

Memahami ucapan oleh kanak-kanak tidak bertambah dengan peningkatan jumlahnya, yang memungkinkan untuk membezakan kanak-kanak dengan bentuk deria alalia daripada pendengaran kanak-kanak yang cacat. Rangsangan yang kuat menimbulkan kemunculan perencatan yang sangat pelindung di dalam otak, hasilnya sel-sel yang tidak berkembang dikecualikan daripada aktiviti. Tenang tenang ucapan dirasakan oleh remuk sakit yang lebih baik daripada ucapan yang kuat atau menjerit. Penggunaan alat bantu pendengaran di kalangan kanak-kanak-alalikov juga tidak menyumbang kepada peningkatan persepsi ucapan.

Selalunya pada kanak-kanak dengan patologi ini, hyperacusis diperhatikan, dinyatakan dalam kecenderungan yang meningkat kepada bunyi yang tidak peduli terhadap alam sekitar, contohnya, bunyi kertas kusam atau air yang menetes. Biasanya dalam individu yang sihat yang mendengar bunyi sedemikian, tidak ada tindak balas kepada mereka. Pengecualian adalah orang yang letih atau keadaan jengkel.

Kanak-kanak yang menderita alalia dari bentuk deria menganggap bunyi ini menjadi lebih teruk, sebagai akibatnya, mereka bertindak balas dengan teruk kepada mereka: mereka menyatakan kecemasan dan aduan mengenai telinga atau sakit kepala, menangis.

Kanak-kanak Alalic dicirikan oleh aktiviti ucapan yang tinggi, ditunjukkan oleh logorea, di mana remah-remah itu tidak mengulangi semua perkataan yang diketahui kepadanya. Anak itu, tidak memahami maksudnya, melafazkan kata-kata dan frasa yang dia dengar sebelumnya atau pada masa ini, dan perkataan dan frasa yang dituturkan dengan cara ini tidak diiktiraf oleh anak-anak dan tidak diperbaiki.

Seorang kanak-kanak dengan bentuk deria dapat mendengar ucapannya sendiri dan suara intonasi dengan kegembiraan. Pidato Alalic ditemani oleh perwujudan hidup dan gesticulation. Ucapan itu sendiri dicirikan oleh intonasi ekspresif.

Sensory alaliki tidak dapat mengawal ucapan mereka sendiri. Kenyataan mereka salah dalam kandungan dan tidak tepat dalam bentuk. Sering kali sukar untuk memahami ucapan mereka yang "berapi". Paraphrasia (penggantian) terdapat dalam jumlah besar. Ia juga dipenuhi dengan jurang, menyambungkan bahagian perkataan yang berbeza antara satu sama lain. Panggilan deria ucapan, secara amnya, dicirikan oleh peningkatan aktiviti ucapan, yang berlaku terhadap latar belakang mengurangkan perhatian kepada apa yang dikatakan oleh orang lain dan kekurangan kawalan terhadap ucapan seseorang. Uyapan deria alyki tidak boleh digunakan sebagai alat komunikasi.

Sebagai tambahan kepada gejala di atas bayi dengan bentuk deria alalia, gangguan personaliti diperhatikan; pelbagai masalah tingkah laku, keterbelakangan mental. Kemahiran pertuturan tidak boleh berfungsi sebagai pengawal selia atau pengawalseliaan diri terhadap tindakan kelakuan dan aktiviti anak sakit.

Kerja-kerja pembetulan dengan alalia, pada giliran pertama, harus mengambil perhatian bahawa alalik deria tidak mengalami perkembangan ucapan, mereka dipengaruhi oleh kemungkinan latihan ucapan berdasarkan pendengaran. Ini adalah kekhususan utama kerja pemulihan.

Prediksi sensasi alalia bergantung kepada keterukan penyakit dan ketepatan masa permulaan kerja pemulihan. Dengan campur tangan yang betul dan mencukupi doktor, kelas terapi pertuturan tetap, serta tindakan yang sesuai dalam bulatan dalaman, kanak-kanak memperoleh kemahiran pertuturan di peringkat isi rumah, yang akan memberikan peluang untuk interaksi komunikatif, latihan dan pengetahuan dunia.

Alalia pada kanak-kanak

Manifestasi utama alalia, tanpa mempedulikan bentuknya, menjadi jelas pada anak-anak pada usia dua tahun, ketika daerah otak agak berkembang, dan anak-anak berusaha mengucapkan kata-kata. Jika anda tidak memulakan rawatan dalam masa yang singkat, penyakit ini akan terus berkembang pada remaja.

Tanda-tanda penting alalia pada bayi termasuk:

- pelanggaran pergerakan;

- peningkatan kerengsaan;

- Kurang pemahaman ucapan orang dewasa

- kekurangan kemahiran khidmat diri asas;

- kesilapan dalam kes dan deklinasi, tidak sah dalam nombor;

- kecacatan mental;

- Interaksi komunikatif dengan orang dewasa pada tahap gerak isyarat.

Alalia penyakit khianat. Selalunya, kanak-kanak, tidak memahami apa yang dibicarakan oleh alam sekitar, mula beralih dari mereka, jarak jauh dan menjadi tidak berkomunikasi, yang mungkin menjadi sebab diagnosis yang salah. Sering kali, kanak-kanak dikreditkan dengan autisme atau keterlambatan mental atau mental. Di samping itu, kadang-kadang anda tidak dapat mengenal pasti tahap pendengaran.

Oleh itu, pada giliran pertama, terdapat pada bahu orang tua bahawa tugas mengesan masalah tepat pada masanya jatuh. Dan untuk ini, anda perlu mempelajari tahap perkembangan ucapan bayi.

Juga, tanda penting kecacatan dalam perkembangan pertuturan adalah perkembangan kemahiran pertuturan yang terlalu perlahan, kemajuan perlahan, atau ketiadaan lengkap untuk masa yang lama.

Diagnosis pembezaan alalia berdasarkan beberapa kriteria perbandingan dibentangkan di bawah:

- dalam bentuk motor alalia pada tahap persepsi, persepsi ucapan adalah utuh, dan dalam bentuk deria alalia ia sangat terganggu;

- dalam kanak-kanak motor, pemahaman ucapan sesuai dengan norma umur mereka, dan dalam perhimpunan deria, pemahaman ucapan itu terganggu, tetapi ia mungkin sedikit bertambah baik dengan persepsi visual mengenai subjek bercakap;

- pendengaran pada kanak-kanak dengan bentuk motor alalia dipelihara, dan dari sensori yang terganggu;

- motor alalia dicirikan oleh ketiadaan echolalia, dengan deria deria, sebaliknya, echolalia hadir;

- моторные алалики испытывают трудности в повторении слова либо фразы, сенсорные алалики повторяют без труда, но не осознают значения проговоренного слова;

- kanak-kanak dengan bentuk motor alalia cenderung untuk komunikasi tanpa lisan dan lisan, anak-anak dengan bentuk deria alalia sama ada yang tidak mahu, atau tidak dapat masuk ke dalam komunikasi.

Bekerja dengan kanak-kanak dengan alalia, terutamanya latihan ucapan, harus dilakukan dalam bentuk permainan. Hanya dalam bentuk ini pembetulan dapat dirasakan, dan ia tidak akan terlalu menyentuh bayi. Kelas-kelas dengan ahli terapi pertuturan perlu memberi tumpuan kepada perkembangan memori dan perhatian, keupayaan untuk membezakan satu objek dari yang lain, keupayaan untuk mengaitkan dan merumuskan objek.

Juga, untuk pembentukan kemahiran pertuturan adalah aktiviti fizikal yang tidak diperlukan dan sebarang latihan yang menyumbang kepada pembangunan kemahiran motor halus.

Rawatan Alalia

Dalam sesetengah kes, alalia boleh lulus tanpa rawatan kerana serbuk menjadi matang. Tetapi selalunya mustahil untuk dilakukan tanpa intervensi terapi perubatan dan pertuturan. Jika pembetulan alalia dijalankan dengan betul dan pada tahap yang mencukupi, jika ia bermula tepat pada masanya, kemahiran ucapan dibentuk sepenuhnya, kebolehan mental kanak-kanak juga bertambah baik, dan dia menyesuaikan diri dengan lebih baik di dunia nyata. Pembetulan yang tepat pada masanya membolehkan serbuk untuk mewujudkan hubungan dengan rakan sebaya dan mencukupi dengan berinteraksi dengan orang dewasa.

Pemeriksaan ini perlu dilakukan secara komprehensif, dengan interaksi langsung ahli pediatrik, pakar neuropatologi dan ahli terapi pertuturan. Yang paling penting ialah mengenal pasti tahap kerosakan otak, kerana tahap keterukan patologi bergantung kepadanya.

Alalia ringan adalah terhad kepada kelas terapi pertuturan dan latihan di rumah yang membolehkan anda dengan cepat mengajar perkataan dan tatabahian anda. Pembetulan terapi pertuturan pelbagai bentuk alaly menyumbang kepada pembesaran perbendaharaan kata dan membuat serbuk ucapan lebih celik. Walau bagaimanapun, jenis rawatan ini hanya berkesan dalam kajian sistematik.

Dalam kes yang teruk, apabila terdapat lesi kasar pusat ucapan, terapi mungkin tidak berkesan.

Untuk mencapai keberkesanan maksimum untuk rawatan alalia, terapi kompleks digunakan, yang merangkumi tiga komponen:

- kelas terapi pertuturan;

- Urut terapi pertuturan (kesan pada otot artikulasi untuk menormalkan nada otot ucapan, yang memudahkan sebutan bunyi);

- refleksologi mikroskop, tujuannya untuk mengaktifkan korteks, bertanggungjawab keinginan untuk bercakap, diction, perbendaharaan kata, dan sebagainya.

Keberkesanan rawatan ubat belum terbukti secara saintifik, tetapi kerja pembentukan kemahiran pertuturan dilakukan terhadap latar belakang terapi obat, yang berfokus pada pengaktifan pematangan komponen otak. Juga menggunakan fisioterapi, terapi laser, hidroterapi. Dengan apa-apa bentuk, penting untuk memulakan kerja dengan pembangunan kemahiran motor umum dan halus, pembentukan fungsi mental kognitif, seperti ingatan, aktiviti mental, dan perhatian. Sangat penting dalam rawatan alalia mempunyai kelas dan bekerja dengan kanak-kanak dengan alalia di rumah dengan penggunaan bahan visual.

Tonton video itu: DJ Assad Ft. Denis Azor & Mario Ramsamy & Willy William - Alalila Le Sega OFFICIAL VIDEO HD (September 2019).