Psikologi dan Psikiatri

Penyesuaian sosial

Penyesuaian sosial - adalah satu bentuk interaksi subjek dengan persekitaran sosial, penyesuaian aktif individu kepada syarat-syaratnya, keperluan masyarakat. Selain itu, proses ini boleh dipanggil penyepaduan subjek manusia ke dalam masyarakat, akibatnya untuk mencapai pembangunan kesedaran diri, membangunkan tingkah laku berperanan, membangunkan kemampuan untuk melayan diri dan mengawal diri, mewujudkan hubungan yang memadai dengan masyarakat sekitar. Proses penyesuaian sosial juga termasuk sambungan langsung dengan transformasi fungsi pelbagai organ, penyusunan semula sistem, pembangunan kemahiran, kebiasaan, kualiti, kebolehan yang dikemas kini, yang membawa kepada kecukupan persekitaran individu.

Penyesuaian sosio-psikologi

Keadaan yang paling penting dan perlu untuk fungsi normal masyarakat sebagai organisma sosial yang tidak dapat dipisahkan adalah penyesuaian sosial dan psikologi yang sesuai dengan norma. Lagipun, ia melibatkan integrasi subjek dalam keadaan sosial melalui pengambilalihan status, kedudukan dalam struktur sosial masyarakat.

Penyesuaian sosial seseorang menunjukkan proses pemberian preskripsi dan orientasi nilai masyarakat tertentu.

Penyesuaian psikologi diwujudkan oleh penstrukturan semula corak personaliti yang dinamik sesuai dengan keperluan baru dunia sekeliling. Dalam sains psikologi, proses penyesuaian bermakna transformasi yang berlaku di kawasan reaktif atau sensitif organ sensor atau reseptor, yang bersifat sementara.

Di bawah penyesuaian dalam sains psikologi sosial merujuk kepada pengubahsuaian sistem hubungan dalam istilah budaya atau sosial. Mana-mana transformasi struktur atau penstrukturan semula tingkah laku yang amat penting dianggap sebagai sosialisasi.

Penyesuaian sosial individu menentukan keperibadian tertentu, di mana keperluan dan keadaan persekitarannya dipenuhi sepenuhnya, di satu pihak, dan di sisi lain, ia adalah satu proses yang mana keharmonian tersebut dicapai. Adaptasi sebagai proses mengambil bentuk transformasi alam sekitar dan pengubahsuaian dalam badan subjek melalui penerapan tindakan yang akan sesuai dengan keadaan tertentu.

Terdapat dua klasifikasi bertentangan diametrik proses penyesuaian sosio-psikologi yang dicadangkan oleh A. Nalchadjian dan I. Kalaykov.

Berikut adalah klasifikasi penyesuaian mengikut A. Nalchadjian. Adaptasi sosial seseorang boleh berlaku mengikut norma, boleh menyimpang dari norma, maka kita harus membicarakan penyesuaian sesat. Beliau juga menyoroti penyesuaian patologi. Proses penyesuaian biasa membawa orang ke penyesuaian yang stabil dalam keadaan masalah yang biasa tanpa perubahan struktur yang tidak normal, serta tanpa melanggar preskripsi, keperluan penyatuan sosial, di mana aktiviti personaliti berlaku.

Sosialisasi yang menyimpang atau tidak normal dicirikan oleh kepuasan keperluan peribadi dalam persekitaran sosial atau kumpulan tertentu, tetapi pada masa yang sama jangkaan anggota lain dari proses sosial tidak diterjemahkan ke dalam realiti akibat tingkah laku individu. Proses yang dilaksanakan secara keseluruhan atau sebahagiannya melalui mekanisme dan variasi tingkah laku yang tidak normal membawa kepada perkembangan kompleks patologi, sifat ciri yang membentuk gejala neurotik dan sindrom psikopat. Proses ini dipanggil penyesuaian patologi.

Klasifikasi yang dicadangkan oleh I. Kalaykov mengandungi tiga bentuk penyesuaian: luar, dalaman dan readaptation. Penyesuaian luar dinyatakan dalam proses di mana subjek menyesuaikan diri dengan situasi masalah luaran objektif. Penyesuaian dalaman, dia memanggil proses transformasi kualiti dalaman individu, pembentukan baru disebabkan oleh pengaruh keadaan luaran. Beliau menyifatkan penyesuaian semula sebagai peranti dalam persekitaran sosial yang baru, kolektif di mana nilai-nilai, peraturan, keperluan dan kaedah-kaedah kelakuan yang lain diguna pakai, di mana terdapat aktiviti utama yang sama sekali berbeza. Penyesuaian semula disertai oleh kajian atau penolakan, sebahagian atau keseluruhan, norma, preskripsi, nilai, peranan sosial, bentuk tingkah laku, serta mekanisme penyesuaian berasingan. Proses ini disertai oleh modifikasi peribadi yang serius.

Proses penyesuaian sosial berkait rapat dengan pembentukan keperibadian. Penyesuaian sosial individu mempunyai beberapa ciri psikologi individu, akibatnya ia tidak boleh dilakukan serentak dan dengan kuasa yang sama dalam bidang yang berlainan menjadi subjek.

Penyesuaian sosio-psikologi merujuk kepada proses menanam individu ke dalam kumpulan tertentu, yang merangkumi mereka dalam sistem hubungan yang dibentuk di dalamnya. Dalam proses penyesuaian sosio-psikologi perlu dibahagikan kepada dua komponen. Yang pertama mengandungi peningkatan dalam bilangan peristiwa sosial yang tidak menentu di mana persatuan sosial tertentu mata pelajaran belum mempunyai preskripsi normatif mengenai tugas dan buah-buahan kegiatan mereka sendiri. Lebih-lebih lagi, peraturan tersebut tidak wujud sama ada dari kumpulan yang berada di tahap sosial yang lebih tinggi atau berdasarkan pengalaman kumpulan mereka sendiri. Komponen kedua adalah transformasi realiti sosial, yang disertai dengan munculnya bentuk-bentuk baru aktiviti sosial dan peranan sosial, yang membawa kepada manifestasi multivariat yang bersamaan pada tahap kesedaran kolektif, kemunculan preskripsi kumpulan spesifik, yang tidak ada sebelumnya, termasuk norma yang bertentangan dengan orientasinya.

Penyesuaian sosial individu berfungsi sebagai elemen penghubung antara kegiatan sosial dan sifat sosial individu, sambil mempromosikan pembangunan dan memperkaya persekitaran sosial dan sifat individu. Komponen inti dari proses penyesuaian adalah korelasi harga diri, tuntutan dan keinginan individu dengan potensinya dan realitas kondisi sosial, yang juga termasuk kecenderungan pembentukan lingkungan dan individu. Persekitaran menjejaskan subjek atau pasukan yang secara selektif mengasimilasikan atau mengubah kesan tersebut mengikut sifat dalamannya sendiri, dan subjek atau pasukan secara aktif mempengaruhi keadaan sekitarnya. Mekanisme penyesuaian sedemikian, yang terbentuk semasa sosialisasi seseorang, menjadi asas aktivitinya dan asas tindak balas tingkah laku.

Penyesuaian sosial kanak-kanak

Proses penyesuaian sosial adalah sebahagian daripada sosialisasi. Sosialisasi adalah untuk pembelajaran, dan penyesuaian adalah perubahan kepada apa yang telah diajar. Socium mengenakan peranan sosial tertentu kepada individu, tetapi penerimaan, pemenuhan atau penolakan mereka selalu ditentukan oleh watak peribadi mereka. Penyesuaian sosial kanak-kanak mempunyai tahap penyesuaian sosial tertentu: sosial, kumpulan dan individu.

Bagi kanak-kanak, kemasukan ke institusi pendidikan pra-sekolah sentiasa melibatkan kesulitan psikologi tertentu. Kesukaran tersebut timbul kerana hakikat bahawa anak induk bergerak dari persekitaran keluarga yang biasa dengan keadaan pra-sekolah. Keadaan institusi prasekolah mungkin agak khusus kepada anak. Lagipun, tadika adalah dunia sosial mikro khas, yang tidak boleh ditentang oleh keadaan keluarga. Ciri-ciri khusus institusi prasekolah harus termasuk tinggal lama di satu tempat yang agak banyak rakan sebaya pada masa yang sama, yang membawa kepada peningkatan kemungkinan jangkitan dan keletihan pesat kanak-kanak.

Ciri-ciri khusus berikut boleh dipertimbangkan kaedah pedagogis tertentu dalam pendekatan kepada kanak-kanak, yang mencetuskan belenggu manifestasi keperibadian anak-anak. Dengan pembiakan yang tidak wajar, ini boleh membawa kepada tindak balas dan manifestasi negatif tentang kelakuan kanak-kanak. Keadaan sosial baru memerlukan dari kanak-kanak bentuk kelakuan yang sesuai.

Keupayaan subjek mengubah suai tingkah laku mereka sendiri selaras dengan perubahan dalam persekitaran sosial dipanggil penyesuaian sosial.

Konsep penyesuaian secara literal bermaksud penyesuaian. Keupayaan untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran yang berubah mempunyai semua makhluk hidup di planet ini. Ini adalah fenomena sejagat. Sebagai contoh, tumbuhan menyesuaikan diri dengan tanah dan iklim, dan haiwan ke habitat.

Untuk kewujudan organisma yang paling optimum dan selesa, syarat-syarat tertentu dicipta kerana ciri-ciri penyesuaian. Jika seseorang itu sihat sepenuhnya, mempunyai reaksi emosi yang baik, berpuas hati dengan kehidupannya sendiri, maka keadaan ini dipanggil penyesuaian fisiologi. Walau bagaimanapun, jika sebarang perubahan diperlukan, sistem yang terlibat dalam proses ini mula berfungsi dengan lebih intensif, kerana sebarang reorganisasi tindak balas memerlukan peningkatan dalam proses tekanan. Sebagai contoh, apabila seseorang itu meningkat, pernafasannya menjadi lebih cepat dan detak jantungnya mempercepatkan. Keadaan ini dipanggil penyesuaian tegang. Dalam hal penyusunan semacam itu, jika ia tidak melebihi kapasiti mekanisme penyesuaian, maka penyusunan semula dan ketegangan yang menyebabkannya akan membawa kepada tahap penyesuaian fisiologi seterusnya, dengan kata lain, akan menyebabkan reaksi yang paling sesuai dengan keperluan keadaan tertentu.

Dalam melampaui kapasiti penyesuaian, sistem berfungsi diambil untuk bekerja dalam beban buruk, yang akan menjadi satu bentuk penyesuaian patologi. Satu manifestasi khas patologi penyesuaian adalah penyakit. Tekanan menyatakan timbul kerana melebihi kemungkinan mekanisme penyesuaian. Selaras dengan sistem tubuh mana yang lebih berminat dalam reaksi tekanan, sakit, tekanan emosi atau mental dapat dibezakan.

Jadi, bagaimana bayi menyesuaikan diri dengan proses penyesuaian? Setakat manakah kualiti ini semula jadi, dan apa yang diperoleh dalam perjalanan pembangunan? Pencerahan biologis yang paling terang adalah kelahiran bayi. Peralihan dari prenatal kepada extrauterine memerlukan dari tubuh manusia kecil penyusunan semula cara asas aktiviti semua sistem utamanya, seperti sistem peredaran darah, pencernaan, pernafasan. Pada masa kelahiran, sistem ini mesti mempunyai keupayaan untuk melaksanakan transformasi fungsional, dengan kata lain, mesti ada tahap kesediaan bawaan kesesuaian yang bersesuaian. Bayi yang baru lahir yang sihat mempunyai tahap kesediaan yang tepat dan cepat menyesuaikan diri dengan berada di persekitaran luar.

Sistem mekanisme penyesuaian, sama dengan sistem fungsian lain, terus membina dan memperbaikinya sendiri selama bertahun-tahun pembangunan ontogenetic selepas bersalin. Dalam seorang kanak-kanak sejurus selepas melahirkan, peluang dibentuk untuk proses penyesuaian sosial secara beransur-ansur apabila kanak-kanak menguasai persekitaran sosial di sekelilingnya. Kemunculan keupayaan untuk menyesuaikan diri, dalam satu tangan, menghasilkan secara serentak dengan perkembangan sistem fungsi aktiviti saraf, dan sebaliknya, berkait rapat dengan perkembangan tindak balas tingkah laku tipikal keadaan keluarga.

Jadi, untuk bayi, benar-benar semua parameter utama perubahan alam sekitar apabila dia mendaftar di pusat jagaan kanak-kanak. Semua kanak-kanak boleh memindahkan dengan sukarela kesukaran yang berkaitan dengan tekanan emosi semasa menyesuaikan diri dengan keadaan institusi prasekolah. Di sini kita boleh membezakan proses penyesuaian cahaya, menyederhanakan dalam keseriusan dan sukar.

Dalam bentuk penyesuaian yang ringan, kanak-kanak itu menyatakan ketegangan yang dia ada dalam bentuk keadaan emosi negatif jangka pendek. Selalunya, kanak-kanak selepas memasuki institusi prasekolah pada mulanya telah memburukkan lagi tidur dan selera makan, mereka tidak mahu bermain dengan bayi yang lain. Semua manifestasi di atas berlaku selepas kemasukan dalam tempoh sebulan.

Adaptasi keterukan sederhana dicirikan dengan lebih perlahan meneruskan normalisasi keadaan emosi bayi. Pada bulan pertama, seorang kanak-kanak boleh mengalami penyakit yang akan berlangsung sehingga 10 hari dan tidak akan menyebabkan sebarang komplikasi.

Penyesuaian yang teruk dicirikan oleh kursus yang agak panjang (kadang-kadang ia boleh bertahan beberapa bulan). Ia boleh berlaku dalam dua variasi: sama ada terdapat kekerapan berulang penyakit yang sering berlaku dengan komplikasi, seperti otitis, bronkitis, dll, atau pelanggaran berterusan tindak balas tingkah laku yang bersempadan dengan keadaan pra-neurotik akan diperhatikan.

Kajian mendapati bahawa bayi-bayi tersebut pada usia yang lebih tua didaftarkan di dispenser psiko-neurologi. Dengan situasi stres yang sama, seperti peralihan kepada kumpulan yang lebih tua, ke sekolah, reaksi tingkah laku yang tidak mencukupi diperhatikan sekali lagi pada kanak-kanak.

Sekiranya adaptasi sosial kanak-kanak dan remaja adalah teruk, maka anak-anak ini perlu dihantar ke ahli psychoneurolog untuk mengadakan konsultasi. Oleh kerana kedua-dua variasi penyesuaian teruk mempunyai kesan negatif bukan sahaja pada pembentukan kanak-kanak, tetapi juga pada keadaan umum kesihatan. Itulah sebabnya tugas utama ibu bapa dan penjaga adalah untuk mencegah penyesuaian yang teruk akibat ketibaan kanak-kanak itu di institusi prasekolah atau sekolah. Sesungguhnya, pada masa akan datang, kesukaran penyesuaian akan menjadi akut untuk kanak-kanak walaupun dalam akil baligh. Untuk memudahkan penyesuaian dan membantu kanak-kanak yang mengalami kesukaran dalam penyesuaian, program penyesuaian sosial telah dibangunkan yang mengandungi skop, bentuk dan prosedur untuk menjalankan aktiviti yang bertujuan mengatasi situasi kehidupan yang sukar di kalangan remaja.

Kesukaran penyesuaian mungkin disebabkan oleh faktor-faktor berikut: keadaan kesihatan bayi, tahap perkembangannya, umur, keadaan sejarah sosial dan biologi, tahap kecergasan potensi penyesuaian. Pemisahan daripada ibu bapa dan perubahan dalam keadaan hidup antara umur 11 bulan dan sehingga satu setengah tahun lebih sukar untuk bertolak ansur. Dari mendapatkan tekanan mental pada usia ini agak sukar untuk menyelamatkan bayi. Dalam tempoh yang lebih tua, pemisahan berkala dari ibu bapa secara beransur-ansur hilang kesannya.

Penyebab biologi termasuk toksikosis dan penyakit yang dialami wanita semasa kehamilan, komplikasi kelahiran, penyakit bayi sehingga tiga bulan hidup. Penyakit kanak-kanak malar sebelum datang ke institusi prasekolah juga memberi kesan kepada tahap kesukaran penyesuaian. Juga kepentingan penting adalah kesan buruk dari ruang sosial. Mereka muncul selepas kelahiran serbuk dan didapati tidak memberi bayi mod yang betul, sepadan dengan usianya. Kegagalan untuk mematuhi rejim menyebabkan keletihan kanak-kanak yang cepat, melambatkan perkembangan jiwa, menghalang proses pembentukan kemahiran dan kualiti peribadi yang bersesuaian dengan umur.

Kapasiti penyesuaian tidak wujud dengan sendirinya. Keupayaan ini memerlukan latihan tertentu, yang menjadi lebih rumit dalam proses membesar, tetapi melebihi keupayaan jangka masa tertentu. Pembentukan kualiti ini biasanya berlaku selari dengan sosialisasi kanak-kanak dan perkembangan jiwa mereka. Kanak-kanak perlu diletakkan dalam keadaan di mana dia perlu mengubah tingkah laku yang mantap, walaupun keputusan dibuat untuk tidak diberikan kepada institusi prasekolah.

Proses penyesuaian sosial di persekitaran sekolah juga dicirikan oleh ciri-cirinya. Terutamanya sukar adalah tahun pertama persekolahan. Ini disebabkan oleh pengubahsuaian tempat kanak-kanak dalam sistem hubungan sosial, dengan perubahan gaya hidup keseluruhannya, dengan peningkatan tekanan psiko-emosi. Hobi masa lapang dalam bentuk permainan digantikan oleh aktiviti pendidikan yang memerlukan anak-anak melakukan kerja mental yang sengit, untuk meningkatkan perhatian, kepekatan dan hampir kedudukan tubuh yang tetap di dalam kelas. Pelajaran sekolah, keghairahan kanak-kanak untuk menonton televisyen, muzik, catur, dan bahasa asing menyebabkan penurunan aktiviti fizikal kanak-kanak hampir dua kali berbanding tempoh tadika. Bersama ini, perlunya pergerakan di dalamnya tetap tinggi.

Ребенку в школе приходится устанавливать межличностные контакты с одноклассниками и учительским составом, следовать требованиям школьной дисциплины, выполнять новые обязанности, диктуемые учебной работой. Далеко не все малыши могут быть готовы к этому. Психологи утверждают, что многим первоклассникам-шестилеткам довольно трудно социально адаптироваться. Sebabnya adalah kekurangan pembentukan seorang individu yang akan dapat mematuhi rejim institusi, mengasimilasikan norma tingkah laku, dan memenuhi tugas sekolah. Oleh itu, banyak saintis percaya bahawa untuk penyesuaian sosial yang mencukupi di sektor sekolah, perlu menghantar anak ke sekolah tidak lebih awal daripada mereka mencapai usia tujuh tahun. Sepanjang tahun yang memisahkan kanak-kanak berumur enam tahun dari anak berusia tujuh tahun, kanak-kanak itu mengembangkan peraturan tingkah laku yang sewenang-wenangnya, memberi tumpuan kepada preskripsi dan keperluan sosial.

Seringkali anak-anak kelas pertama mengambil mainan kegemaran mereka ke sekolah. Ia tidak perlu diharamkan. Ia hanya perlu diterangkan kepada anak-anak bahawa mereka hanya boleh bermain di rehat. Lagipun, bayi itu, membawa dia mainan, berasa dilindungi.

Mendaftar di sekolah adalah langkah yang sangat serius untuk kanak-kanak. Ini adalah satu peralihan dari zaman kanak-kanak yang riang dan ceria ke suatu masa di mana perkara utama akan menjadi tanggungjawab. Untuk memudahkan peralihan itu membantu proses penyesuaian kepada sekolah dan tanggungjawab.

Oleh itu, penyesuaian sosial kanak-kanak dan remaja dikaitkan terutamanya dengan kelahiran mereka, apabila mereka dicelup ke dalam masyarakat dan menyesuaikan diri dengannya. Masa penyesuaian penting seterusnya adalah pendaftaran di institusi prasekolah dan pendidikan.

Masalah penyesuaian sosial

Socium menganggap orang biasa, mampu menyesuaikan diri. Walau bagaimanapun, pendekatan ini untuk memahami dalam masyarakat dan kumpulan yang berbeza mungkin berbeza-beza. Oleh itu, masalah penyesuaian sosial, terutamanya, mungkin muncul disebabkan oleh peraturan yang diterima pakai dalam masyarakat tertentu ini. Sebagai contoh, mereka mungkin kelihatan kepada orang asing sebagai akibat daripada perbezaan norma-norma yang dominan dalam budaya yang berbeza. Masalah adaptasi mungkin timbul akibat tingkah laku yang tidak sesuai dengan preskripsi disebabkan oleh ciri-ciri personaliti individu individu. Sebagai contoh, individu yang murtad hanya tidak dapat bersaing secara aktif dengan rakan-rakan yang lebih menembusi.

Oleh kerana tindak balas yang berbeza dari orang-orang kepada perubahan dalam aktiviti mereka sendiri dan semua jenis tekanan, pada hari ini tugas yang paling utama adalah kajian dan pembangunan sistem untuk mengoptimumkan keupayaan ini untuk mempengaruhinya dengan berkesan. Oleh itu, kemungkinan termasuk keupayaan ini sebagai salah satu syarat asas bagi kesesuaian profesional pakar dan, terutamanya, seorang pengurus dipertimbangkan.

Sekiranya pembangunan dianggap sebagai strategi hidup, maka atas dasar ini, penyesuaian akan menjadi taktik yang membolehkan individu untuk mengekalkan sempadan evolusi yang telah ditetapkan, dengan demikian memastikan kemungkinan kemajuan. Penyesuaian yang berkesan adalah salah satu prasyarat untuk kesedaran diri profesional yang berjaya.

Setiap individu, dalam proses pembangunan hayat, memasuki syarat-syarat baru untuk dirinya sendiri, akibatnya ia tidak dapat tidak mengatasi proses penyesuaian jangka panjang.

Ramai kumpulan umur menghadapi masalah penyesuaian dalam proses aktiviti kehidupan, penyesuaian adalah paling sukar pada usia prasekolah, pubertas dan persaraan.

Masalah penyesuaian dalam pra-persaraan dan umur persaraan sering dikaitkan dengan kemurungan yang berkaitan dengan usia. Pada usia ini, individu mengalami krisis psikologi yang teruk yang berkaitan dengan banyak konflik yang berlaku dalam kehidupan mereka. Dalam tempoh ini, subjek dipengaruhi oleh pelbagai faktor: tahap kehidupan, kesihatan, faktor sosial. Faktor-faktor tahap kehidupan adalah dalam analisis kehidupan individu sendiri. Itulah sebabnya penilaiannya terhadap masa lalu, masa kini dan masa depannya adalah sangat penting. Faktor-faktor kesihatan terdiri daripada psikologi yang dihadapi oleh seseorang individu yang disebabkan oleh kekuatan fizikal yang lemah atau disebabkan oleh penyakit. Faktor sosial harus termasuk keterukan pemindahan jagaan individu anak-anak dalam kehidupan dewasa dan masalah sosial yang lain.

Masalah dengan penyesuaian muncul disebabkan oleh perbezaan antara peranan subjek dalam pelbagai kumpulan sosial. Oleh itu, untuk menormalkan laluan penyesuaian oleh perkhidmatan sosial, program penyesuaian sosial telah dibangunkan. Lagipun, tekanan yang dihasilkan oleh masalah penyesuaian sangat serius sehingga kegelisahan dan pelbagai penyakit menjadi hasil dan sahabat tetap. Kaedah penyesuaian sosio-psikologi juga telah dibangunkan, tujuannya adalah untuk menentukan penunjuk tahap penyesuaian di kalangan pelbagai kategori penduduk.

Penyesuaian sosial orang kurang upaya

Hari ini, salah satu masalah psikologi yang paling serius ialah masalah perkembangan psikososial orang kurang upaya dalam keluarga dan masyarakat. Lagipun, kecederaan psikologi tidak hanya diterima pesakit sendiri, tetapi juga oleh peserta dalam hubungan keluarga. Istilah "orang kurang upaya" mempunyai asal bahasa Latin dan harfiah bermaksud kurang atau tidak sesuai. Sayangnya, orang yang kurang upaya, walaupun dalam zaman kita yang tercerahkan, paling relevan dengan kumpulan penduduk yang lemah. Mereka mempunyai peluang yang jauh lebih sedikit untuk mendapat pendidikan atau profesion yang layak dengan pendapatan material yang tinggi. Ramai daripada mereka tidak dapat menyedari diri mereka dalam hubungan interpersonal. Semua ini memberi kesaksian kepada diskriminasi sewenang-wenangnya orang kurang upaya.

Pemulihan dan penyesuaian sosial adalah satu kompleks langkah yang bertujuan untuk menghidupkan kembali hubungan sosial dan hubungan akibat kecacatan yang sebelum ini dimusnahkan atau hilang oleh individu. Orang kurang upaya mengalami kesukaran dengan pelaksanaan profesional, pertumbuhan dan peningkatan diri, jadi perlu bagi mana-mana orang. Kekurangan kemahiran praktikal untuk kehidupan bebas membawa kepada hakikat bahawa mereka menjadi beban bagi saudara-mara. Hari ini, untuk masyarakat, dinamika bencana pertumbuhan kecacatan kanak-kanak, gangguan sosial dan nebula perspektif kehidupan harus menjadi perhatian utama.

Pemulihan dan penyesuaian sosial menunjukkan kesedaran tugas-tugas berikut: melindungi hak-hak dan melindungi kepentingan orang kurang upaya, memperoleh kesempatan yang sama dengan anggota masyarakat lain untuk menyertai dalam semua bidang masyarakat, integrasi mereka ke dalam lingkungan sosial, pembentukan opini publik positif mengenai orang-orang kurang upaya , memberitahu masyarakat mengenai keadaan orang kurang upaya dan pelaksanaan langkah-langkah lain yang bertujuan untuk pemulihan dan perlindungan sosial orang kurang upaya.

Diagnosis penyesuaian sosial

Kajian tentang ciri-ciri proses penyesuaian dan sifat-sifat keperibadian yang berkaitan dengan mereka hari ini merupakan salah satu isu masalah yang paling mendesak di zaman kita. Oleh itu, kaedah penyesuaian sosial dan psikologi telah menjadi sangat popular. Sebagai contoh, soal selidik yang dibangunkan oleh K. Rogers dan R. Diamond, membolehkan anda untuk mendiagnosis ciri-ciri kursus penyesuaian sosial. Bahan rangsangannya diwakili oleh seratus satu pernyataan, dirumuskan dalam bilangan tunggal orang ketiga, tanpa menggunakan kata ganti. Borang ini, kemungkinan besar, digunakan oleh pengarang untuk mengelakkan pengaruh "pengenalan langsung". Dalam erti kata lain, supaya subjek, dalam beberapa situasi, secara sedar, tidak secara langsung mengaitkan penyataan soal selidik dengan ciri-ciri mereka sendiri. Teknik sedemikian dianggap sebagai satu bentuk "meneutralkan" sikap subjek kepada jangkaan sosial atau jawapan yang sesuai.

Faktor penentu dalam pembentukan fizikal individu adalah sosialinya. Mana-mana peranan sosial memerlukan penggunaan parameter fizikal tertentu, dan semakin teruk aktiviti sosial seseorang, maka semakin tinggi tahap manifestasi fizikal akan. Disebabkan oleh percepatan perubahan sosial, teknologi dan iklim yang semakin pesat dalam persekitaran, individu itu perlu cepat menyesuaikan diri dengan persekitaran dan mata pencaharian. Itulah sebabnya, pada peringkat sekarang pembentukan masyarakat, tugas mendidik individu yang harmoni dengan prestasi intelektual dan fizikal yang tinggi dilihat dengan cara yang baru. Untuk tujuan ini, metodologi telah dibangunkan, objek penyelidikan yang merupakan tahap penyesuaian sosial individu yang boleh bertindak sebagai proses penyesuaian dan sebagai hasilnya.

Tonton video itu: Penyesuaian Diri Tumbuhan Terhadap Lingkungan (Oktober 2019).

Загрузка...